Functiemix

Het loopbaanperspectief voor leraren in het primair onderwijs was voor de invoering van de functiemix relatief gering. PABO-afgestudeerden beginnen hun carrière in het basisonderwijs in een LA-functie. En in veel gevallen bleven zij gedurende hun loopbaan in deze LA-functie werkzaam, tenzij zij doorstroomden naar een andere sector of een leidinggevende functie. Dit maakte de arbeidsmarktpositie van het primair onderwijs kwetsbaar. Immers, in het voortgezet onderwijs beginnen leraren in een LB-functie en is er een aanzienlijke kans op doorstroming naar een LC-functie of zelfs LD-functie. In een krapper wordende arbeidsmarkt dreigden leraren te vertrekken naar het voortgezet onderwijs. De invoering van de functiemix biedt de mogelijkheid om het loopbaanperspectief van de leraren in het PO sterk te verbeteren, waardoor leraren uitgedaagd worden zich gedurende hun loopbaan te blijven ontwikkelen.

Realisatie

Per 2010 zijn conform de CAO scholen gestart met de invoering van de functiemix voor het primair onderwijs. Zoals afgesproken in het Convenant LeerKracht van Nederland zullen schoolbesturen de komende jaren extra geld krijgen zodat leraren promotie kunnen maken naar hogere salarisschalen. Voor de belangrijkste knelpunten heeft de PO-Raad met de vakbonden en OCW oplossingen ontwikkeld. Schoolbesturen bepalen in overleg met (het personeelsdeel van) de medezeggenschapsraad hoe zij de versterking van de functiemix gaan realiseren.

Functiedifferentiatie, geen beloningsdifferentiatie

De functiemix gaat over functiedifferentiatie, niet over beloningsdifferentiatie. Om de functies te kunnen ontwikkelen moet de onderwijsvisie vertaald worden in een visie op de organisatie. De vraag die aan de orde komt is: welke functies zijn er nodig om het onderwijs binnen mijn organisatie te kunnen verzorgen?

De LB en/of LC-functies die ingevoerd worden betreffen lerarenfuncties met, naast de reguliere lesgevende taak, zwaardere taken en verantwoordelijkheden ten opzichte van de LA-functie. Dit kunnen bijvoorbeeld taken en verantwoordelijkheden op het gebied van onderwijsontwikkeling, zorg en/of coaching van collega's zijn. Op deze manier draagt de invoering van de LB-en/of LC-functies bij aan professionalisering en kwaliteitsverbetering van de sector.

Instrument

PO-Raad heeft een gratis instrument ontwikkeld waarmee de financiële gevolgen van de functiemix per school en per bestuur berekend kunnen worden. Het instrument is er in drie versies: voor de basisschool, voor speciale basisscholen en voor (voortgezet) speciaal onderwijs . 

Meer informatie over de invoering van de functiemix vindt u in de handleiding invoering functiemix en de brochure functiemix PO. U kunt ook terecht bij veelgestelde vragen of u kunt altijd mailen. U kunt ook ondersteuning-op-maat aanvragen van Functiemix Ambassadeurs. Functiemix Ambassadeurs zijn collega-bestuurders, directeuren, schoolleiders, MR-leden of leerkrachten die in de afgelopen periode ervaring hebben opgedaan met de invoering van de functiemix en deze ervaring als ambassadeur willen delen. Dat kan in verschillende vormen: een gesprek, een inloopspreekuur of een workshop.