Rekenniveaus van leerlingen terug op niveau voor corona
De rekenniveaus van leerlingen in het basisonderwijs (bo) en speciaal basisonderwijs (sbo) zijn gelijk aan de niveaus die leerlingen hadden voor de coronaperiode. De resultaten zijn nog wel beneden de nagestreefde niveaus. Dit blijkt uit de peiling rekenen-wiskunde van de Inspectie van het Onderwijs.
Uit het peilonderzoek komt naar voren dat ruim 4 op de 5 basisschoolleerlingen (84%) het fundamentele niveau 1F behalen. Van basisschoolleerlingen beheerst 33% ook het streefniveau 1S.
In het speciaal basisonderwijs is dit met respectievelijk 16% (1F) en 2% (1S) een stuk lager. De resultaten van de leerlingen in het speciaal onderwijs liggen tussen die van het bo en sbo in: in het speciaal onderwijs behaalt ruim de helft van de getoetste leerlingen (56%) 1F en 15% behaalt 1S. De resultaten in het speciaal onderwijs zijn niet eerder gepeild en kunnen dus niet vergeleken worden met eerdere metingen.
Uit een rapport van de Universiteit Twente over het internationale peilingsonderzoek naar rekenen-wiskunde en natuuronderwijs (TIMSS-2023) blijkt ook dat de rekenprestaties van groep 6-leerlingen in 2023 gelijk zijn aan die in 2019.
Werken aan de streefniveaus
De PO-Raad is blij dat de resultaten ondanks alle uitdagingen in de sector weer op het niveau zijn van voor corona. Wij erkennen in onze Sectorrapportage wel dat er nog veel te doen is om de basisvaardigheden te versterken. Het is belangrijk dat scholen gericht met de streefniveaus aan de slag gaan, passend bij hun leerlingenpopulatie. Dit kwam ook naar voren uit de aanbevelingen van onze Adviesgroep Basisvaardigheden.
Om schoolteams hierbij zo goed mogelijk te ondersteunen, vragen wij de politiek te zorgen voor de juiste randvoorwaarden. De snelle invoering van het gehele geactualiseerde curriculum, structurele financiering voor alle scholen, en een goede schoolnabije ondersteuningsstructuur zijn hiervoor essentieel.
Webinar 10 december
In een webinar op dinsdag 10 december, 15.30 - 16.30 uur vertellen de onderzoekers meer over de uitkomsten van beide onderzoeken. Daarnaast deelt lector Ronald Keijzer (iPabo) aandachtspunten om aan de slag te gaan met het verbeteren van het rekenonderwijs. Schoolbestuurders, schoolleiders, leraren, andere onderwijsprofessionals en partners zijn van harte welkom om deel te nemen.
