• De overgang van leerlingen naar de middelbare school begint soepeler te verlopen, schrijft staatssecretaris Sander Dekker in een brief aan de Tweede Kamer. Het resultaat van nieuwe regelgeving. De PO-Raad is blij dat de eerste signalen positief zijn. Een goede overgang naar de middelbare school is belangrijk om leerlingen goede toekomstkansen te bieden.

  • In plaatsingswijzers, waarin primair en voortgezet onderwijs opnemen welk niveau middelbare school bij een kind past, moet altijd ruimte zijn voor dubbele schooladviezen. De Tweede Kamer nam deze week een motie aan van PvdA en D66 die dit regelt.

  • Mag een vo-school de ene leerling met kader/tl advies op kaderniveau plaatsen en de andere op tl-niveau?

    Ja, dit mag. Hier is sprake van het onderscheid tussen toelating en plaatsing.
    Een leerling met een kader/tl advies is toelaatbaar tot beide schoolsoorten. De vo-school kan het onderwijskundig rapport gebruiken om te komen tot plaatsing. En die plaatsing is in beide brugklassen conform het schooladvies. In een brief van de staatssecretaris spreekt hij over ‘hoge plaatsing’. Het zou wenselijk zijn om leerlingen op het hoogste niveau te plaatsen, maar dat is niet verplicht. De school zou naast het schooladvies ook een plaatsingsadvies kunnen meegeven (dit heeft geen juridische waarde).

  • Het beeld dat vandaag in het Algemeen Dagblad geschetst wordt over ‘illegale praktijken rond schooladviezen’ op basis van een peiling van de Algemene Vereniging van Schoolleiders (AVS) klopt niet helemaal. Scholen mogen wel degelijk afspraken maken met elkaar. Lees hier hoe het precies ziet. 

  • De afgelopen week stonden de media er weer bol van: het schooladvies. Sinds vorig schooljaar is het advies van de basisschool bepalend voor toelating tot de middelbare school. Dat maakt nieuwe krachten los in de sector. Dat basis- en middelbare scholen onderling afspraken maken over een goede afstemming juich ik toe, zolang het belang van de leerling daarbij centraal staat. 

  • Dagbladen Trouw en het Algemeen Dagblad berichten maandag over het schooladvies dat veel leerlingen uit groep 8 vandaag binnen moeten hebben. Het schooladvies bepaalt voor een belangrijk deel naar welk niveau middelbare school een leerling na de zomer gaat.

  • Een meerderheid van de Tweede Kamer wil het niet meer toestaan dat scholen in het voortgezet onderwijs slechts enkelvoudige schooladviezen accepteren. Ook wil zij dat in plaatsingswijzers daarom niet meer wordt opgenomen dat basisscholen slechts enkelvoudige schooladviezen aan leerlingen geven. Een voorstel van SP-Kamerlid Tjitske Siderius hierover is op dinsdag 26 januari aangenomen. 

  • Steeds meer basisscholen nemen een intelligentietest af bij leerlingen in groep 8 om hun advies voor vervolgonderwijs mee te onderbouwen. Dat meldt het Algemeen Dagblad vandaag. De PO-Raad laat in een reactie in de krant weten dat dergelijke toetsen aanvullende informatie over een leerling kunnen geven, maar dat het zeker niet voor iedere groep 8’er noodzakelijk is.

  • De PO-Raad vindt dat de invoering van de nieuwe regelgeving voor de overgang van primair naar voortgezet onderwijs grotendeels goed is verlopen. De PO-Raad onderschrijft daarmee de conclusie van staatssecretaris Dekker in zijn brief met eerste inzichten rondom de nieuwe regelgeving, die hij op 4 december naar de Tweede Kamer stuurde.

  • Is het wettelijk verplicht om aan het einde van groep 6 een indicatie te geven voor advies vo of moet dit alleen bij kinderen waarvoor een OPP is opgesteld?

    Het antwoord op deze vraag is: nee. Er bestaat geen wettelijke verplichting om leerlingen in groep 6 al een indicatie te geven van het mogelijke uitstroomprofiel. Desalniettemin adviseert de PO-Raad wel om beleid te maken op de wijze waarop het uitstroomadvies wordt gecommuniceerd (en het bijbehorende tijdpad). Om conflictsituaties te voorkomen kan het wenselijk zijn om eind groep 6 al te starten met een voorlopige inschatting, om zodoende de verwachtingen van ouders te reguleren.

    Met betrekking tot het OPP ligt het anders. Daar schrijft de wetgeving inderdaad voor om een uitstroomniveau te beschrijven. Zie de publicatie Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. : https://www.passendonderwijs.nl/wp-content/uploads/2014/04/Ontwikkelings...

Pagina's